Весенний период создает благоприятные условия для организации наблюдений и элементарной опытнической деятельности  на свежем воздухе. Педагогические работники средних и старших групп во время прогулок провели ряд практических занятий, направленных на расширение представлений о неживой природе.

Воспитанники средней группы группы №5 выполнили упражнения, способствующие формированию представлений о свойствах воздуха. С помощью воздушных шаров, мыльных пузырей и вертушек дети на практике убедились, что воздух прозрачен, не имеет запаха, но может двигаться и создавать ветер.

В ходе прогулки воспитанники определяли направление ветра с помощью легких ленточек и султанчиков, наблюдали за движением облаков. Экспериментируя с мыльными пузырями, дети сделали вывод о том, что внутри пузыря находится воздух. Особый интерес вызвали упражнения с полиэтиленовыми пакетами, позволившие «поймать» воздух и убедиться в том, что он занимает пространство.

Воспитанники старшей группы №9 в ходе весенней прогулки провели серию опытов, направленных на изучение сезонных изменений в природе. Наблюдали за таянием снега, сравнивали его структуру в тени и на солнце, фиксировали изменения в прозрачных емкостях. В ходе опытов воспитанники установили зависимость скорости таяния от температуры, отметили наличие примесей в снежном покрове.

Кроме того, воспитанники исследовали почву после схода снега. С помощью лупы дети рассмотрели состав почвы, определили ее влажность и структуру, установили, что почва оттаивает неравномерно и сохраняет влагу после таяния снега.

Проведенные опыты способствуют формированию представлений о причинно-следственных связях в природе, развитию исследовательских навыков, умению наблюдать, сравнивать и делать элементарные выводы.